Сочинение описание действий 7 класс

Сочинение Описание действий 7 класс

«Как я ходил за грибами»

Кто из нас не любит летнюю пору? Я тоже, как и многие другие, всегда жду с огромным нетерпением наступление летних каникул. Только обычно, мои друзья предпочитают самое начало лета, потому что солнце в эти дни такое яркое, а зелень такая свежая и молодая, что и думать об осени не хочется. К тому же, до конца каникул еще так много теплых, веселых и не занятых учебой дней!

Я же предпочитаю лето уже зрелое, идущее к закату. Нравится мне эта пора по многим причинам, но самая главная из них, это наши с дедушкой традиционные походы в лес. Ходим мы с дедом в лесные чащи не просто так.

Наше с ним любимое занятие, это сбор лесных грибов.

Дедушка очень опытный грибник, он мой учитель и верный наставник, ведь никто лучше него не разбирается в разновидностях грибов и знает, в какой ложбине или овраге, прячется тот или иной хитрый грибочек.

Вот и в этот раз, мы с дедушкой решили отправиться к самым грибным местам поблизости от нашего села. Взяли с собой термос с горячим смородиновым чаем, средство от назойливых комаров, и по пластиковому ведру, в каждом из которых, гремел сложенный перочинный ножичек. Небольшая тропинка, бегущая через поле, привела нас к давно знакомому перелеску.

Нет ничего лучше, чем по предрассветной росе углубиться в тихий, полный чудесных запахов лес. Только ради этих ароматов, в которых чувствуется и грибной, можно прогуляться  по лесу.

Но сам поиск, доставляет мне гораздо большее удовольствие, заставляя каждый раз задумываться и мечтать о том, как заполнят мое ведро белые грибочки, плотные грузди и целые семейства тоненьких опят.

Разойдясь по сторонам, чтобы не мешаться и не ходить друг за другом, мы устремили свои глаза в мох и траву между деревьев. Дедушка, подняв с земли сухую палку, стал использовать ее для раскапывания и прощупывания сырых прелых листьев, под которыми обыкновенно прячутся целые грибные россыпи.

И конечно, первые грибы нашел мой дед! Это была небольшая семья маслят, спрятавшаяся за пнем. Мне захотелось поскорее сравнять счет, и я стал усерднее вглядываться в траву. Вскоре, мне повезло найти несколько крупных груздей, в том месте, которое только что прошел дедушка. В этот момент, я казался себе необычайно ловким и внимательным грибником, и был очень горд за себя.

С дедушкой мы бродили по лесу несколько часов и устали так, что ноги  гудели, а перед глазами все плыло из-за постоянного вглядывания в опавшую листву на земле. Решено было остановиться и передохнуть. Каким удобным показался мне ствол поваленного дерева во время короткого привала, и насколько вкусным и душистым чай в крышке из-под термоса!

В конце концов, пластиковые ведра оказались заполнены и мы уставшие, но довольные отправились показывать трофеи нашей бабушке.

Уже ближе к вечеру, отдохнув, мы собрались всей семьей, на старой веранде дома, чтобы почистить собранные в лесу грибы. И эти минуты мне показались дороже всего на свете, потому что рядом собрались самые близкие люди и между чисткой грибов, шутили, смеялись и делились своими невероятными историями из жизни.

Еще больше сочинений на тему: «Описание действий»

Однажды я загорелась желанием к приходу родителей испечь торт.  Я открыла книгу с рецептами и начала искать тот, на который в доме были продукты. Нашла его и приступила к делу.

Сначала я выложила все нужные ингредиенты на стол и по очереди стала смешивать их в чашке. Когда я засыпала муку, то неожиданно чихнула, и мука разлетелась по всему столу. Затем я налила в чашку молоко, немного пролив его; всыпала сахар, который просыпала на стол. А масло положить вообще забыла.

Наконец коржи были готовы, и я один за другим ставила их в духовку. Пока они готовились, я отмывала кухню. Вот и звонок, это значит, что коржи испеклись и их пора вынимать из духовки. Пришла пора намазывать их  аппетитным кремом. Когда я это делала и двигалась около стола, то нечаянно наступила на хвост  моему коту.

Он вцепился мне в ногу, и я от испуга уронила крем ему на голову.

Наконец мой торт был готов,  и выглядел он очень аппетитно. А кот успокоился и с удовольствием слизывал с мордочки  крем лапкой.

Вот пришли родители, и мы сели втроем пить чай с тортом. Торт всем понравился.  А после чаепития я купала своего кота и приговаривала: «Не лезь под горячую руку!»

Источник: www.sh251.ru

Однажды я ездил погостить к бабушке в деревню, и там она научила меня варить борщ. Это оказалось совсем не так сложно, как я себе представлял.

Пока бульон варится, подготавливаем овощи. Картошку, морковку и свеклу моем и чистим. Затем свеклу нарезаем соломкой и закладываем в кипящий бульон. Минут через десять туда же закладываем нарезанную кубиками картошку. Оставляем кипеть еще минут на пятнадцать.

Чистим лук и нарезаем кубиками, а морковку – соломкой и обжариваем на хорошо разогретом подсолнечном масле. Когда лук и морковка станут золотистыми, добавляем к ним томатную пасту или очищенные от кожуры и нарезанные свежие помидоры. При желании можно добавить еще сладкий перец. Эту заправку отправляем в кастрюлю.

Даем покипеть пять минут и добавляем соль и, если нужно, немного сахара. Когда бульон будет доведен до вкуса, принимаемся шинковать капусту. Нарезанную тонкими полосками капусту отправляем в борщ. Еще минут через пять добавляем чеснок, лавровый лист, мелко нарезанную зелень и кусочек сливочного масла. Даем закипеть и выключаем.

Когда варишь борщ сам, он получается в тысячу раз вкуснее. У бабушки особенный вкус ему придавало то, что мы варили его в русской печи на дровах. Дома я сварил борщ на обычной плите, но он получился тоже очень вкусным. Меня хвалила вся семья, а папа попросил добавки.

Бабушка очень обрадовалась, что я проявил интерес к ее кухне, и обещала, что когда я приеду в следующий раз, она научит меня делать вкусный плов. Жду не дождусь!

Источник: sdam-na5.ru

В это воскресенье мы с классом отправились на прогулку в сосновый лес. Мы приехали туда около девяти часов утра, и я сразу же принялась распаковывать свои вещи, чтобы покушать и одеться, так как оказалось, что в лесу не так уж тепло.

После первых приготовлений я и моя подруга Марина отправились на прогулку вдоль леса, чтобы немного развеяться и подышать свежим воздухом. Я собирала шишки и разные листики, чтобы их засушить, а потом сделать аппликацию, Марина же в это время слушала пение птиц.

Немного прогулявшись, мы почувствовали голод и решили вернуться в наш лагерь, но очутившись посреди леса, я поняла, что не знаю, в какую сторону нам идти. Маринка начала бегать вокруг меня, крича, что мы потерялись. Как назло, у нас с собой не было мобильных телефонов, и мы не могли никому позвонить.

Несколько минут я молча стояла, пытаясь что-то придумать и, как только меня начали посещать мысли о панике, я вспомнила, что наш лагерь находится на севере от того места, где мы находимся сейчас. Это означало, что мы сможем сориентироваться по деревьям.

  • Немного подумав, я вспомнила, что мох находится часто с северной стороны дерева, и благодаря этому нашла дорогу назад.
  • В лагере уже начали беспокоиться и хотели отправлять бригаду из преподавателей, чтобы нас искать, но тут появились мы, целые и невредимые.
  • Учительница подбежала к нам и начала расспрашивать, почему мы так долго.

Рассказав ей про все произошедшее, мы получили наказание: Анна Петровна запретила нам выходить за пределы лагеря без присмотра взрослых. Вот так и закончилась наша воскресная прогулка в лесу.

Источник: 5class.ru

Однажды летом мы с отцом решили пойти на рыбалку. Проснулись мы в тот день пораньше, набросили на себя куртки, взяли провизию и накопанных с вечера червяков, сели на велосипеды и поехали к реке.

Сидели мы с удочками долго, но поплавки не двигались, хотя папа говорил, что лучше всего клюет на рассвете. Мне пришла мысль прицепить на крючок сразу хлеб и червяка. Так я и сделал. Вдруг мой поплавок стало тянуть вниз. Ура! Папа поздравил меня с почином. Дальше дело пошло веселее.

Когда я хотел вытянуть удочку в очередной раз, леска вдруг натянулась, а удочка стала угрожающе гнуться. На помощь пришел папа, и  мы стали тянуть удочку вместе. Мы осторожно вели удочку к берегу, боялись, что леска порвется. Наконец  мы вытащили удочку и увидели на крючке огромного леща.

  Сочинение я гражданин россии

Дома мы взвесили рыбину, и оказалось, что она весила столько же, как и весь остальной улов.

Читайте также:  Кто такой ихтиолог и что изучает? (это профессия изучает...)

Я был чрезвычайно горд  собой. Ну и пусть говорят, что новичкам всегда везет.

Источник: www.sh251.ru

Мама ушла на работу, а я немного приболел и потому остался дома. Когда я болею, мама всегда заботится обо мне, поит меня чаем с малиновым вареньем. Весь день я думал о том, как сделать маме приятное. Наконец, к вечеру я придумал. Я тоже напою ее чаем с ее любимым вареньем.

Когда время приближалось к шести часам вечера, и мама вот-вот должна была вернуться с работы, я поставил чайник на плиту. Достал печенье, сахар, бокалы. Все это красиво расставил на столе. Даже разложил праздничные салфетки. Осталось только достать варенье.

Мама всегда убирала его в верхний шкаф, чтобы я лишний раз не ел сладкого. Чтобы достать банку, мне нужно было встать на стул. Что и сделал. Принес табурет, подставил его к шкафу. Кот Мурзик все время, пока я готовил на стол, ходил за мной по пятам. Он и теперь вертелся у меня под ногами.

Взобравшись на табуретку, я потянулся за банкой. Кот мирно устроился на полу рядом с табуретом. Я осторожно держал банку с вареньем в руках. Как мне хотелось попробовать сладкое лакомство. Сквозь стекло я чувствовал аромат земляники. И не удержался. Что будет, если я чуть-чуть глотну варенья прямо из банки? Ведь я потом налью его в вазочку. Мама ничего и не заметит.

Я стал старательно снимать крышку. И тут… Банка вывернулась у меня из рук и со звоном шлепнулась на пол. Мурзик едва успел отскочить. Варенье растеклось липкой лужей по полу. Не успел я слезть с табурета, как вошла мама. Она в растерянности всплеснула руками. А я виновато смотрел на то, что натворил. Вот помог, так помог!

Источник: 5class.ru

Сначала снег был не очень хорошим. Этот первый снег был не рыхлым, а словно песок. Из такого снега трудно и в снежки играть, и что-нибудь сделать — снежную бабу или сне­говика. Поэтому я очень обрадовалась, когда выпал рыхлый, почти мокрый снег — уж те­перь-то мы с девчонками слепим снежную бабу!

Снежную бабу лепить и легко, и трудно одновременно. Легко скатать, если снег хоро­ший, три больших снежных шара: один вместо ног, другой заменит туловище, а третий, самый маленький, для головы. Руками снежной бабе служат ещё два, самых маленьких, комка сне­га. Трудность заключается в том, чтобы устано­вить большие шары так, чтобы они не перека­шивались и были соразмерными и круглыми.

Как ни странно, у нас получилось всё с первого раза! Шары были загляденье одно! Теперь, когда основная фигура снежной бабы была готова, мы приступили к последней опе­рации.

Я принесла из дома морковку — для носа, Валя из семнадцатой квартиры прита­щила откуда-то старое ведро — для головного убора нашей снежной красавицы, а Соня сбе­гала к котельной и принесла несколько уголь­ков, которые будут глазками и ротиком снеж­ной бабы.

Мы долго думали, где взять метлу, но не смогли придумать. И тогда я предложи­ла дать в руки нашей бабе просто сухую вет­ку. На том и порешили.

Источник: klassreferat.ru

Мне всегда нравится наблюдать, как мой брат Женя готовит уроки. Он очень аккуратный и прилежный мальчик, поэтому обычно садится за занятия в одно и то же время – после того, как пообедает и немного отдохнет. Все, что Женя делает, он делает терпеливо и аккуратно.

Сначала Женя берет свой портфель и достает оттуда учебники, тетрадки, дневник и пишущие принадлежности. Он кладет все это на стол и открывает дневник, чтобы уточнить, какое задание задали на следующий день. Затем он сортирует учебники и тетрадки, пряча в стол те, которые ему пока не нужны, и достает необходимые.

Затем он включает настольную лампу и поудобней устраивается на стуле. Некоторое время Женя будто размышляет, с чего начать. И тогда его личико становится очень серьезным.

Затем он принимает решение и открывает первый учебник. Берет тетрадку и ручку. Тщательно вчитывается в задание, беззвучно проговаривая его, а губы при этом шевелятся.

  1. Женя учится в третьем классе, поэтому пишет еще медленно, усердно выводя неровные буквы.
  2. Он не любит зачеркивать, если пишет с ошибкой, а пользуется корректором.
  3. Женя сильно встряхивает его несколько раз, будто градусник, а потом, закусив губу, замазывает ошибку, видимо, стараясь сделать исправление как можно менее заметным.

Затем он откидывается на спинку стула, ждет пару минут, дует на тетрадку ,чтобы ускорить высыхание. Убедившись, что все готово, Женька аккуратно выводит правильную букву в слове.

Иногда Жене нужна помощь. Тогда он зовет меня или маму и просит объяснить ему непонятное в примере или задаче. Женина аккуратность и трудолюбие помогают ему получать хорошие оценки в школе.

Источник: http://ycilka.net

Источник:

Описание действия или описание трудового процесса (сочинение)

Сочинение Описание действий 7 класс

Как я мою полы

Для того, чтобы вымыть полы чисто, а не налить воды и размазать грязь, я делаю так: Беру в кладовке ведро, которым для этого пользуется мама, а также швабру. Наливаю в таз горячей воды, добавляю в неё столовую ложку соли (для истребления микробов). Полощу швабру в тазу и хорошенько отжимаю.

Мою полы в каждой комнате, начиная от дальней стены по направлению к двери. Заглядываю во все уголки, под кровати и столы, там скапливается больше всего крошек, пыли и прочей нечисти. Домыв каждое помещение,меняю воду в тазу.

Домыв полы, можно и отдохнуть, попить чаю с печеньем и похвалить себя за трудовой подвиг.

Готовим оладьи

По выходным я радую родителей чем-нибудь вкусненьким к чаю. Особенно мне удаются оладьи. Сначала готовлю тесто. Наливаю кефир в выбранную посуду (небольшую кастрюльку или миску) в количестве 1 стакана. Разбиваю туда же 1 яйцо. Добавляю 1/2 стакана муки, 2 столовые ложки сахара и 1/2 чайной ложки соли. Все хорошенько перемешиваю.

Тесто готово. Оно должно быть немного гуще сметаны. Включаю плиту, ставлю на огонь сковородку, нагреваю на среднем огне 1-2 минуты. Наливаю 2-3 столовые ложки растительного масла. Столовой ложкой достаю из миски тесто и помещаю на сковороду. 1 партия содержит от 4 до 6 будущих «оладушек».

Через 3-4 минуты переворачиваю оладьи на вторую сторону при помощи вилки и ножа. Ещё через 3-4 минуты снимаю сковороду с огня и выкладываю готовые изделия на красивое блюдо. Подаю к столу со сметаной, вареньем или медом. Всей семьей мы садимся за стол и кушаем оладушки. Родители благодарны и довольны.

Когда я кашеварю на кухне, главное не забыть помыть за собой посуду и протереть все рабочие поверхности!

Как я собираюсь в магазин за покупками

Прежде, чем отправиться за покупками в ближайший супермаркет, я обязательно составляю список покупок (для этого стоит открыть холодильник и посмотреть, чего там не хватает. Если все на месте, вспоминаю, что любит мама. Пирожные? Орехи? Бананы? Смело добавляю в список эти продукты.

Кроме того, никогда не лишним будет хлеб, молоко, яйца и сосиски. А для младшей сестренки — её любимые шоколадные яички с сюрпризами-игрушками, у неё их — целая коллекция!). Затем я тщательно подсчитываю примерную сумму, в которую обойдутся мне покупки.

Стараюсь не брать большее количество денег, чтобы не было соблазна потратить её на что-либо ненужное. Всегда беру с собой сумку или пакет для продуктов (пару раз забывала, но это — не беда. Во всех продуктовых магазинах сегодня предлагают целлофановые мешки для упаковки покупок), ключи и мобильный телефон.

На случай, если в на кассе в магазине будет очередь, и домой успеет вернуться мама. Несмотря на мой возраст, она все еще переживает, когда я ухожу из дома. Поэтому на столе её всегда ждет записка, в которой уточнения: куда, зачем и с кем я отправляюсь, и когда вернусь.

Итак, все собрав, я спешу в магазин! Уходя, закрываю дверь на ключ, везде выключаю свет, проверяю краны с водой и газ. Чтобы никаких недоразумений не было!

  • Сочинения » Сочинение » Описание действия или описание трудового процесса (сочинение)

Источник: https://school-10.ru/na-temu/sochinenie-opisanie-dejstviya-ili-trudovogo-protsessa-7-klass.html

Сочинение-описание действий (с образцами работ)

                         
Сочинение-описание действий (с образцами
работ).

    Казалось бы, скучное дело – писать
сочинение-описание действий, но, если к нему творчески подойти, получится очень
даже интересная работа. Что нужно помнить, когда работаешь над таким
сочинением? Прежде всего то, что состоит такое сочинение из трех частей:

         1. Подготовка к работе.

         2. Описание процесса работы.

         3. Результат работы.

      Кроме этого, нужно подобрать необходимые
глаголы и наречия, потому что именно их в тексте будет много.

Особое внимание
нужно уделить наречиям и словам,  обозначающим последовательность действий,
таким, как сначала, поначалу, предварительно, затем (= потом), вслед за этим, мало-помалу,
в следующее мгновение, в завершение всего
и т.д.

Помните, что в
подобном сочинении будут уместны пословицы, поговорки, различные
фразеологические обороты. Ну а теперь почитаем сочинения, написанные учащимися
7а класса.

                                      Как я
пекла торт.

Читайте также:  Архимед - доклад сообщение

    Однажды я загорелась желанием к приходу
родителей испечь торт.  Я открыла книгу с
рецептами и начала искать тот, на который в доме были продукты. Нашла его и
приступила к делу.

    Сначала я выложила все нужные ингредиенты
на стол и по очереди стала смешивать их в чашке. Когда я засыпала муку, то
неожиданно чихнула, и мука разлетелась по всему столу. Затем я налила в чашку
молоко, немного пролив его; всыпала сахар, который просыпала на стол. А масло
положить вообще забыла.

Наконец коржи были готовы, и я один за другим ставила
их в духовку. Пока они готовились, я отмывала кухню. Вот и звонок, это значит,
что коржи испеклись и их пора внимать из духовки. Пришла пора намазывать
их  аппетитным кремом. Когда я это делала
и двигалась около стола, то нечаянно наступила на хвост  моему коту .

Он вцепился мне в ногу, и я от
испуга уронила крем ему на голову.

     Наконец мой торт был готов,  и выглядел он очень аппетитно. А кот
успокоился и с удовольствием слизывал с мордочки  крем лапкой.

    Вот пришли родители, и мы сели втроем пить
чай с тортом. Торт всем понравился.  А
после чаепития я купала своего кота и приговаривала: «Не лезь под горячую
руку!»

                                                                     
Екатерина Бурнышева

                                            Мама шьет.

   Я очень люблю наблюдать за тем, как шьет моя
мама. Она аккуратно прикладывает выкройку к ткани, смотрит, все ли детали легли
правильно, а затем скалывает выкройку с тканью. Вслед за этим мама берет лекало
и мел, точно по контуру выкройки обводит ее, а потом детали из ткани вырезает большими
ножницами.

Она скалывает нужные детали, сметывает их вручную и начинает шить на
швейной машинке. Строчка у моей мамы получается ровная, без зигзагов. Еще не
дошитую вещь мама надевает на заказчика, скалывает в тех местах, где ей
что-нибудь не нравится, и рисует что-то 
мелом прямо на ткани. На примерке трудно узнать будущее красивое платье
или юбку.

Потом вещь дошивается, утюжится, в конце работы пришиваются отделочные
детали.

     Вот, наконец, новая вещь готова, и ее
можно с удовольствием носить.

                                                                    
Елизавета Сухотерина

                                       Пасхальный
кулич.

    Мне очень нравится наблюдать, как рождается
праздник, как дома пекут куличи, ароматные, румяные, необыкновенно вкусные и
завораживающие своей красотой.

   Начинает печь куличи мама в чистый четверг.
В доме должен быть идеальный порядок. Мама выкладывает на стол муку, изюм,
масло, яйца, ванилин и колдует над тестом. Сначала она хорошо вымешивает тесто,
а затем следит, чтобы оно «не убежало».

Пока тесто подходит, мама готовит
специальные формы, смазывает их маслом и выставляет на стол, чтобы они были под
рукой. Когда тесто хорошо подошло, оно выкладывается в формы.

Но заполняет
формы мама лишь на треть, потому что куличи при выпекании будут еще
подниматься.

     Украшает куличи каждая хозяйка по-своему.
Моя мама смазывает их  взбитым с сахаром
белком и посыпает цветным сахарным горошком и цветными фигурками зверей: лошадками,
зайчиками, черепашками.

     Дальше, как правило, куличи освещаются в
церкви. Это народный обычай. Когда освещенные куличи приносят из церкви, мама
разрезает самый большой, и наша семья пьет чай. Мы хвалим куличи и говорим
маме, что куличи у нее вышли на славу, потому что «у хорошей хозяйки дело в
руках горит».

                                                               
Олеся Наприенко

                                         Рождение полотна.

     Я очень люблю рисовать и с удовольствием
наблюдаю за тем, как рождается картина.

Однажды, заглянув в кабинет
живописи, я увидела, что за мольбертом сидит девочка. Я подошла поближе. И что
же вижу? Я вижу в ее руках карандаш. Карандаш вверх, карандаш вниз. И вот
появляются линии. Совсем тихо.  Я подхожу
ближе.

Девочка берет краски и медленными мазками широкой кистью прорисовывает
фон. Аккуратные движения ее руки – и небо становится голубым, а трава зеленой.
Еще один мазок, и появилось дерево. Художница медленно прорисовывает каждую
трещинку, даже муравьев на этом дереве.

Прелестно! Теперь начинают появляться
цветы. У розы она рисует каждый лепесток и каждую росинку, тюльпану дает
насыщенный розовый цвет, а ромашки удостаиваются лишь желтого глазка, но и тот
прорисовывается с большой точностью.

Последняя ромашка — и картина закончена,
она получилась яркой, живой,  просто
замечательной.

                                                              
Дарья Борзенкова

                                            
Блины.

    Однажды на масленицу мы с девочками решили
испечь блины. Нашли рецепт, принесли продукты: молоко, муку, яйца, сахар, соль
и масло.  Работа закипела. В
эмалированную кастрюлю разбили пять яиц, налили молока и тщательно перемешали.
Получилось густовато, значит, нужно добавить еще молока. Тесто готово.

Мы
раскалили сковороду и смазали ее маслом. Теперь самый ответственный момент:
можно печь первый блин. Решили печь по очереди. Алена уверенно взяла поварешку,
зачерпнула тесто и равномерно разлила его по сковороде. С одной стороны блин
подпекся – пора его переворачивать.

Кто бы мог подумать, что это так непросто!
Блин упорно не хотел отсоединяться от сковороды. Мы давали Алене советы, потом
по очереди попытались перевернуть блин сами. В конце концов блин разорвался и
превратился в ком. «Ну, что ж, первый блин комом!» — рассмеялись мы.

 Соскребли его и стали печь следующий, но и с
ним у нас ничего не получалось. Тогда пришла на помощь мама. Она подсказала,
что нужно протереть сковородку солью, насухо вытереть и снова полить маслом. И
вот очередной блин шипит на сковородке, края его стали кружевными, и запах идет
просто одурманивающий.

Перевернули мы этот блин без труда. Вот уже целая горка
блинов красуется на тарелке. Можно праздновать масленицу.

    Когда мы с девочками пили чай с блинами, то
поняли, что еда, приготовленная своими руками, особенно вкусна.

                                                                
Екатерина Тришина

                                           Рыбалка.

   Однажды летом мы с отцом решили пойти на
рыбалку. Проснулись мы в тот день пораньше, набросили на себя куртки, взяли
провизию и накопанных с вечера червяков, сели на велосипеды и поехали к реке.

    Сидели мы с удочками долго, но поплавки не
двигались, хотя папа говорил, что лучше всего клюет на рассвете. Мне пришла
мысль прицепить на крючок сразу хлеб и червяка. Так я и сделал. Вдруг мой
поплавок стало тянуть вниз. Ура! Папа поздравил меня с почином. Дальше дело
пошло веселее.

Когда я хотел вытянуть удочку в очередной раз, леска вдруг
натянулась, а удочка стала угрожающе гнуться. На помощь пришел папа, и  мы стали тянуть удочку вместе. Мы осторожно
вели удочку к берегу, боялись, что леска порвется. Наконец  мы вытащили удочку и увидели на крючке
огромного леща.

Дома мы взвесили рыбину, и оказалось, что она весила столько
же, как и весь остальной улов.

     Я был чрезвычайно горд  собой. Ну и пусть говорят, что новичкам
всегда везет.

                                                                     
Владимир Сигаев

    Я очень рада, что мастерство моих учеников
растет и что работы почти не требуют коррекции.

                                        
Учитель русского языка и литературы Л.Г. Плетнева               

Источник: http://www.sh251.ru/load/literatura/metodiki_i_rekomendacii/sochinenie_opisanie_dejstvij_s_obrazcami_rabot/3-1-0-5

Описание действий урок развития речи в 7 классе разработала и провела: учитель русского языка и литературы i (первой) квалификационной категории гобрунова. — презентация

1 ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ Урок развития речи в 7 классе Разработала и провела: учитель русского языка и литературы I (первой) квалификационной категории ГОБРУНОВА Елена Викторовна Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 48 Ворошиловского района г. Волгограда

2 Содержание «Лингвистическая разминка» Типы речи Описание действий человека как вид описания Создание дымковской игрушки Словарная работа (подбор глаголов и наречий для текста-описания действий) «Немой» диктант

3 Что ты знаешь о тексте? Что такое текст? Текст (лат.) — это группа предложений, расположенных в определенной последовательности, связанных между собой по смыслу и грамматически.

Назови признаки текста. 1. Группа предложений. 2. Определенная последовательность предложений. 3. Смысловая и грамматическая связь предложений. 4. Имеет или может иметь заголовок. 5. Общая тема. 6.

Основная мысль.

4 Типы речи Повествование действия и события; что произошло? Описание изображение кого-либо (чего-либо); какой? Рассуждение причины явлений и событий; почему?

  • 5 Назови тип речи
  • 6
  • 7

8 Описание действий человека лицо, которое совершает действия (одежда, поза, настроение и т.п.); подготовка к действию (рабочее место, необходимые материалы, предметы, инструменты); процесс выполнения действий (последовательное описание всех операций от начала до конца); результат действий

9 Как создается дымковская игрушка Дымковская игрушка – один из самых старинных и известных глиняных промыслов России, возникший на вятских землях в глубокой древности.

Читайте также:  Сочинение что лучше: горькая правда или сладкая ложь?

Дымковская игрушка (вятская, кировская игрушка). Дымковскую игрушку лепят из глины, обжигают и по грунту раскрашивают темперой, включают сусальное золото.

Изображает животных, всадников, дам в кринолинах, сказочные, бытовые сцены.

10 Приготовим юбку …Слежу за руками Анфисы Ивановны Воронцовой. Она ловко слепила из глиняного теста колокол, негромко обстукала его деревянной лопаточкой – готова пышная юбка.

11 Лепим торс Взяла еще кусочек мягкой глины, старательно вылепила торс с головой, носик пуговкой.

12 Чем украсим голову? Задумалась немного, прикидывая, то ли кокошником увенчать будущую красавицу, то ли нарядную шляпу ей надеть. Остановилась на кокошнике.

13 Не забыть бы фартук! Потом расплющила глиняную колбаску, собрала ее в сборку – и вот уже фартук готов…

14 Сказочное превращение Но это рассказывается быстро, делается же хоть и сноровисто, да неспешно. И немало еще времени пройдет, пока невзрачная глиняная кукла после обжига в жарко пышущей печи, да побелки, да раскраски предстанет во всем своем великолепии.

15 Как создается дымковская игрушка …Слежу за руками Анфисы Ивановны Воронцовой. Она ловко слепила из глиняного теста колокол, негромко обстукала его деревянной лопаточкой – готова пышная юбка. Взяла еще кусочек мягкой глины, старательно вылепила торс с головой, носик пуговкой.

Задумалась немного, прикидывая, то ли кокошником увенчать будущую красавицу, то ли нарядную шляпу ей надеть. Остановилась на кокошнике. Потом расплющила глиняную колбаску, собрала ее в сборку – и вот уже фартук готов… Но это рассказывается быстро, делается же хоть и сноровисто, да неспешно.

И немало еще времени пройдет, пока невзрачная глиняная кукла после обжига в жарко пышущей печи, да побелки, да раскраски предстанет во всем своем великолепии.

16 Описание действий человека лицо, которое совершает действия (одежда, поза, настроение и т.п.) подготовка к действию (рабочее место, необходимые материалы, предметы, инструменты) процесс выполнения действий (последовательное описание всех операций от начала до конца) результат действий

17 Я готовлю борщ Я поспешно вошла в кухню, быстро надела фартук и приступила к работе. Сначала я поставила на газ кастрюлю с бульоном. Затем достала из мешка морковь, чеснок, лук и картофель. Овощи чистила медленно, потому что глаза слезились от лука. Морковь натерла, лук тонко порезала, измельчила чеснок.

Всё это положила в сковороду, добавила помидоры и приготовила заправку. Потом старательно нарезала картофель. Долго возилась с капустой, потому что совсем не получалось нашинковать её тонко, как это делает мама. Бульон закипел неожиданно быстро. Я заправила его, бросила картофель, капусту, немного посолила.

Осталось чуть-чуть подождать, и вкусный обед будет готов.

18 Домашнее задание Подчеркнуть в созданном тексте наречия, указать их смысловые группы.

Источник: http://www.myshared.ru/slide/581577/

Урок развитие речи. Описание действий(спорт)

7 класс.

ТЕМА: «Описание действий (спорт)».

ЦЕЛИ: 1.Учить уч-ся описывать действия, подготовить к написанию сочинения на тему «Футбольный матч / репортаж/.

  1. Формировать умения правильно строить предложения, используя нужную лексику; умение строить высказывание в определен­ной композиционной Форме;

развивать речь, расширить словарный запас;

  1. Воспитывать любовь к спорту.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации из журналов » Футбол», «Мой футбол», записи на доске.

ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент.

  2. СМЕШЕНИЕ ТЕМЫ И ШЕЕЙ УРОКА.

— Сегодня будем учиться описывать действия, подготовимся к написа­нию репортажа о спортивном матче.

1. Слово учителя.

Репортаж — живой рассказ очевидца о каком-либо событии общественной жизни. Ото один из жанров публицистики.

  • Прочитайте эпиграф.
  • Как вы его понимаете?
  • Перед автором репортажа стоит задача рассказать о событии так, чтобы слушатели и читатели как бы увидели к его на самом деле.
  • У репортажа и информационной заметки общее содержание:
  • — в том и в другом жанре сообщается о каком-либо общественно важном событии. Однако между ними имеется существенная разница:
  • — заметка лить сообщает о событии как о свершившемся факте.
  • — репортаж изображает событие как процесс.
  • В репортаже, в отличие от заметки, всегда присутствует личность (авто­ра, проявляются его отношение к событию.

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ РЕПОРТАЖA.

— Определите композицию репортажа.

1. Зачин- начало репортажа.

Это может быть описание мета действия, описание окружающей среды

2. ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕПОРТАЖА — рассказ о событии — обычно предс­тавляет собой тип речи повествование. Но мы с вами дополним повествование описанием действий.

Композиция текстов, являющихся описанием спортивных действий, трехчленная, а именно:

1. Подготовка спортсмена к действиям.

2. Выполнение этих действий.

3. Результат этих действий, оценка их самим спортсменом, его тренером, зрителями, судьями, журналистами и т.п.

  1. Оценка события, краткий вывод к которому приходит автор и к которому он подводит читателя — это и будет — концовка.
  2. ПАМЯТКА.
  3. 1. Действие описывать, а не перечислять

3. Не нарушать последовательности при описании действий.

3. Чаще всего глаголы употребляются в форме настоящего времени, что создает впечатление сиюминутности происходящего (употребляются также глаголы совершенного вида прошедшего времени и страдатель­ные причастия).

3. ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА.

  • Подберите синонимы к словам Футбол — популярнейшая игра
  • Нападающий — форвард.
  • Защитник — либеро.

Наказание — желтая или красная карточка, удаление с поля, пенальти. Пенальти — одиннадцатиметровый.

  1. Вратарь — голкипер
  2. Нарушение — фол
  3. Отскок мяча — рикошет
  4. Вне игры — офсайд, аут.
  5. Полузащитник — хавбек
  6. Судья — арбитр
  7. Боковой судья – лайсмен.

4. ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЙ.

Работа с иллюстрациями.

— Посмотрите на иллюстрацию. Попробуйте ее оживить.

Вратарь.

1. Вратарь, взяв мяч, поднимает голову и ищет взглядами свободного партнера.

2. Начинает отводить правую руку назад, плотно принимая мяч пальцами.

3. Рука с мячом максимально отведена назад, а другая идет вперед.

4-5. Рука с мячом совершает резкое маховое движение, а весь корпус тянется за ней.

6. Голкипер продолжает контролировать взглядом ситуацию.

Игра забывается, проходит, а остается результат. Красивы те матчи, где забиты голы.

— Какой момент в матче является наиболее острым /голевая ситуация/.

5. РАБОТА С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ.

  • — Посмотрите на иллюстрации журнала.
  • — Найдите картинки, на которых изображены острые моменты.
  • Попробуйте их описать.
  • Используйте глаголы прошедшего времени совершенного вида, настоящего времени, краткие страдательные причастия.

6. СЛОВАРНАЯ РАБОТА /рабочие материалы/.

  1. Отставив ногу назад
  2. Игроки, разыграв комбинацию, живо среагировали;
  3. внезапно притормаживая;
  4. выигрывая борьбу на втором этапе;
  5. срикошетив от ноги защитника;
  6. резанный удар / крученный удар/.
  7. — Найдите деепричастные обороты.
  8. -Что вы знаете о постановке знаков препинания при деепричастном обороте?
  9. — Какие выражения подходят к иллюстрациям?

7. ОПИСАНИЕ ОСТРОГО МОМЕНТА.

  • Нападающий, справа войдя в штрафную, пасует назад в район одиннадцати­метровой отметки полузащитнику, и тот, чуть сместившись из-под защитника бьет в дальний угол ворот.
  • — Расставьте знаки препинания.
  • — Прочитайте предложение без непричастных оборотов.
  • — Что мы потеряли? (Детали движений)
  • Игрок Иванов, / сплава войдя в штрафную /, пасует назад в район
  • одиннадцатиметровой отметки Петрову, и /тот, чуть сместившись/ из-под защитника бьет в дальний угол ворот.

8. СТАТЬИ УЧЕБНИКА.

— Николай Николаевич Озеров — известный спортсмен и комментатор. На страницах учебника, он дает советы юным комментаторам. Прочитайте эти советы, которые вы должны использовать при написании репортажа.

Николая Николаевича Озерова знают, наверное, все в нашей стране. Он был замечательным драматическим артистом, известным спортсменом, выдающимся спортивным комментатором.

Прочитайте текст, в котором Н.Н. Озеров обращается к начинающим журналистам. Какие советы он дает юным комментаторам. В каком сти­ле общается с ними?

«Спортивный репортаж…. Приятели часто подшучивают надо мной: что же тут сложного — говори и говори себе!»

Рассказать о том, что происходит на стадионе, действительно, не так уж сложно. Но нужно уметь отобрать самое главное из того, что происходит на твоих глазах.

Спортивный комментатор должен прежде всего знать и любить спорт, особенно тот вид, о кото­ром он рассказывает. Перед матчами, о которых мне предстояло расска­зывать по радио, я старался бывать на тренировках команд. Встречался с известными тренерами. Это мне очень помогало.

Советую и вам, юные комментаторы, заранее узнать обо всех предстоящих соревнованиях, быть на тренировках, прислушаться к тому, что го­ворят тренеры. Вы должны видеть не только успехи, но и неудачи. Ничего нет странного в критике. Только она должна быть доброжелательной, а не походить на разнос или брюзжание.

Когда я веду репортаж с Центрального стадиона, я вижу перед собой тысячи зрителей. Но я думаю не о них. Я знаю, что сотни тысяч любителей спорта, сидящих у радиоприемников, внимательно слушают коммен­татора. И я стараюсь, очень стараюсь помочь им «увидеть» все, что происходит на футбольном поле.

  1. Вот и вы должны так писать свои репортажи, чтобы каждый чита­тель «увидел» ваши соревнования.
  2. Как вы думаете советы Н, Озерова относятся только к спортивному репортажу ?
  3. Или к репортажу на любую тему?
  4. Обоснуйте ваш ответ.

9. ОБОБЩЕНИЕ.

Напишите репортаж о футбольном матче, используя материалы урока

IV. НАПИСАНИЕ СОЧИНЕНИЯ.

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/urok-razvitiie-riechi-opisaniie-dieistvii-sport.html

Ссылка на основную публикацию